In Nieuws Beleven — Editie 0 lezen we nieuws als een verhaal. Deze eerste editie laat zien hoe een kleine Franse gamestudio met Clair Obscur: Expedition 33 records brak bij The Game Awards. Niet om te analyseren of te toetsen, maar om stil te staan bij wat dit nieuws met mensen doet. Editie 0 bepaalt het format: rustig, verhalend en vrij te gebruiken in het onderwijs.
In het onderwijs lijkt alles steeds sneller, drukker en flitsender te moeten. Maar wat gebeurt er als we juist ruimte maken voor rust, stilte en een beetje ‘saaiheid’? In deze column neem ik je mee langs schreeuwerige methodes, betaalmuren, traumasensitiviteit en… de lege schilderijtjes aan mijn muur. Want soms vertelt wat níét ingevuld is het meeste.
In januari 2024 schreef ik over de vijf fasen van probleemgedrag volgens Adler. Een jaar later kijk ik daar milder naar: probleemgedrag is zelden verzet, veel vaker overlevingsgedrag. Met inzichten uit NLP, stress-sensitief onderwijs en mijn dagelijkse klaspraktijk ontdek ik steeds weer hoe achter bijna elk gedrag een positieve intentie schuilt. En ja — soms hoor ik daarbij nog steeds de oude filosoof uit het luisterboek fluisteren: “Yes, yes…” Vanaf nu verschijnt iedere zaterdag een nieuw blog op LeraarNederlands.online.
De 5 rollen van de SLO zijn netjes, maar voelen in de praktijk vaak te plat. In dit artikel laat ik zien waarom de werkelijkheid van het lokaal vraagt om iets anders: de 7 rollen van Dimensie 7. Geen theorie, maar herkenbare praktijkrollen zoals Verteller, Lachmaker, Maker, Spiegel, Aanreiker, Verbinder en Verwonderaar. Samen vormen ze een menselijker, speelser en eerlijker beeld van wat een leraar elke dag écht doet — en wat leerlingen nu nodig hebben: veiligheid, humor, betekenis, expressie, uitdaging en verwondering.
Waarom werken verhalen zó goed in de klas? Omdat ze iets doen wat uitleg nooit kan: ze openen aandacht, verbinden hoofd en hart, en maken leerlingen nieuwsgierig zonder dat je harder hoeft te werken. In dit artikel laat ik zien hoe verhalen — van mini-anekdote tot drie-minutenvertelling — een didactische hefboom vormen die tijd oplevert in plaats van kost. Met voorbeelden uit de praktijk, simpele toepassingen en een flinke dosis taalplezier ontdek je hoe jij als docent Nederlands de kracht van verhalen kunt inzetten, zelfs op dagen waarop je koffie koud is.
In het boek “The Courage to Be Happy” beschrijven de auteurs Ichiro Kishimi , Fumitake Koga, in de vorm van een dialoog tussen een oude filosoof en een jongeling, de vijf fasen van probleemgedrag,
volgens de individuele psychologie van Alfred Adler. Deze fasen zijn gebaseerd op de onderliggende motivatie van het gedrag.
Beste collega’s, ik moet wat kwijt. Het is misschien wat ongebruikelijk en gek. Sommigen zullen vinden dat ik niet thuis
De eerste maestro is Arturo Toscanini, waarschijnlijk de bekendste dirigent, ook bij leven, onder de mensen buiten de wereld van
De meeste docenten zijn bekend met de leiderschapsstijlen aan de hand van de Roos van Leary. Daarbij bepalen vier pijlers
Overstroomd – Eva Moraal Young Adult, niveau 2 ‘Overstroomd’ is een dystopie waarin hele gebieden ondergelopen zijn, er nog steeds
OBITR – Reflecteren als hoogste orde van beheersing Er is de laatste aandacht voor het soort vragen dat in toetsen
Het mbo is een wereld apart, binnen het onderwijs. Beroepsgericht onderwijs heeft mij altijd aangesproken, omdat het de mogelijkheid en
